Electrolitos UNAM PDF

Resumen de lo que trata el PDF sobre Electrolitos UNAM

Introducción: Definición de electrólitos como sustancias que contienen iones libres y se comportan como medios conductores eléctricos. Explicación de cómo los electrólitos se disocian en solución y forman soluciones iónicas, incluyendo ejemplos de ácidos, bases y sales.

Estrategia Didáctica para Química II:

• Objetivos: Profundización en conceptos básicos de química a través del estudio de las sales y comprensión de fenómenos químicos. Explicación de propiedades de las sales mediante la construcción de modelos operativos de compuestos iónicos.
• Aprendizajes esperados: Comprensión de conceptos como sales, electrólitos, reacción química, electrólisis, oxidación y reducción, estructura de la materia, iones, aniones y cationes.

Procedimiento:

• Apertura (Sesión 1): Investigación documental, revisión y discusión grupal.
• Desarrollo (Sesión 1): Actividad experimental sobre la conducción de corriente eléctrica, discusión grupal, informe de actividad.
• Cierre (Sesión 2): Actividad experimental sobre la electrólisis de yoduro de potasio, discusión grupal, informe de actividad.

Estrategia Didáctica:

• Investigación individual sobre sales y sus propiedades.
• Comprobación de solubilidad de sales y conducción de corriente.
• Comparación de observaciones de actividades virtuales y presenciales.
• Realización de la electrólisis de yoduro de potasio.

Evaluación: Entrega de tareas e informes, participación en actividades experimentales, y participación en discusiones.

Resultados:

• Reconocimiento de la corriente eléctrica como flujo de electrones.
• Identificación de electrolitos como sustancias conductoras.
• Sorpresa y discusión sobre la variación en la conducción de corriente de diferentes sustancias.
• Mayor comprensión y explicación de procesos de óxido-reducción y cambios en la coloración de disoluciones.

Análisis y discusión de resultados: Necesidad de elaborar modelos explicativos para pasar de saberes superficiales a conocimientos sólidos. Importancia del diálogo entre alumnos y profesores para un aprendizaje participativo.